Hari ini iseng cobain lagi test Multiple Intelligent (MI) untuk kedua kalinya. Yah mana tahu hasilnya berubah. Ternyata setelah 2 kali isi kuesioner yang dikirimkan oleh kenalan baruku, Dona Kuswoyo, hasilnya tetap sama. Empat area MI yang dominan adalah visual-spatial, intrapersonal, verbal-linguistic dan existential. Sementara yang paling rendah nilainya adalah interpersonal, seperti yang sudah aku duga sebelumnya. Yang lainnya seperti musical-rhytmic, logical-mathematical dan naturalist berada di area tengah dengan hasil nilai yang berimbang.

Tertarik mengenai MI ini karena hampir 1 bulan yang lalu si Dira aku ikutkan Finger Print Test (FPT). Kebetulan saat itu PT DMI Primagama baru mau launching franchise untuk FPT sehingga saat pameran franchising di JCC harga test FPTnya menjadi lumayan murah (hmm sebenarnya masih mahal juga sih, tapi yang jelas 50% lebih murah dibandingkan dengan FPT yang diselenggarakan oleh salah satu lembaga yang berlokasi di Mampang, Jakarta). Nah, setelah merayu-rayu Papanya akhirnya yah Dira dites juga dan tunggu hasilnya sekitar 2 minggu ke depan.

Nah, alat buat FPT itu seperti gambar di samping. Jadi, tiap jari akan direkam sidik jarinya ke dalam komputer yang nantinya akan diterjemahkan oleh software khusus.

MI itu sendiri merupakan teori yang ditemukan oleh Howard Gardner, seorang psikolog dari Universitas Harvard USA, dimana konon menurut beliau setiap anak adalah unik, dan memiliki kombinasi kecerdasan yang berbeda-beda. Dan melalui bukunya “Frames of Mind : The Theory of Multiple Intelligences”, beliau mengkategorikan kecerdasan seseorang ke dalam 8 jenis kecerdasan meliputi interpersonal, intrapersonal, verbal linguistic, logical-mathematical, musical-rhytmic, naturalist, visual-spatial, bodily-kinesthetic. Kecerdasan tambahan adalah Existential. Nah, teori ini kemudian dikaitkan dengan temuan para ilmuwan lain dimana dinyatakan bahwa melalui sidik jari dapat diungkapkan tingkat kecerdasan, karakter maupun bakat anak. Dengan mengetahui kecerdasan anak secara dini, orang tua / pendidik bisa menyesuaikan, merencanakan dan menerapkan cara pendidikan/belajar yang tepat serta mengembangkan bidang pendidikan yang sesuai dengan potensi yang ada dalam diri mereka.

Setelah 2 minggu, hasil FPT Dira keluar. Yah percaya tidak percaya sih, hasilnya memang mendekati dengan keseharian anak ini. Jadi, dalam laporan FPT dikatakan bahwa potensi belajar Dira rendah alias lambat sehingga perlu ditemukan cara kreatif supaya dia bisa menyerap pelajaran dengan lebih cepat. Kemudian Dira lebih dominan menggunakan area otak kanannya dan bukan kiri. Yang cukup menarik, dari hasil FPT ini orang tua disuruh untuk mengurutkan 4 kelebihan yang dikategorikan berdasarkan teori MI di atas. Kalau Dira, area utama yang menjadi keunggulannya adalah musical-rhytmic, kemudian disusul dengan interpersonal, intrapersonal dan naturalist. Sementara itu, 4 area lainnya yang merupakan kelemahan Dira secara berurutan adalah visual-spatial, bodily-kinesthetic, verbal-linguistic dan logical-mathematical.

Hmm, kalau ditelaah sih hasil FPT ini lumayan cocok dengan keseharian Dira. Sekarang saja kalau dia lagi sibuk main, mulutnya tidak berhenti bernyanyi, walau liriknya sering kali masih menggunakan bahasa planetnya dan dengan nada irama yang dibuatnya sendiri. Kemudian dari segi interpersonal, yang jelas anakku ini punya kemampuan bergaul yang jauh lebih baik dari Mamanya. Dira sangat senang mingle dengan anak seusianya dan bahkan menunjukkan ketertarikan yang besar dengan anak berusia di atasnya.

Contoh lain untuk sisi intrapersonal Dira adalah pengertiannya terhadap kenyataan bahwa Mamanya adalah ibu bekerja. Jadi, dari sejak usia 8 bulan, yang menurut orang adalah usia kritis dimana si anak bisa menangis bila ditinggal si ibu, Dira sama sekali tidak menunjukkan sikap berlebihan kala ditinggal bekerja. Bahkan sampai sekarang, kalau hari Senin sampai Jumat, Dira akan melambaikan tangannya sambil berkata, “Dadah Mama! Emuahh…” dengan senang hati (kecuali saat tidak enak badan, karena biasanya Dira hanya akan melambai dan buang muka, hmm mungkin sebenarnya ingin Mamanya di rumah tapi dia mengerti bahwa itu tak mungkin). Tapi, kalau hari Sabtu dan Minggu, Mamanya tidak bisa bergerak sama sekali tanpa diikuti Dira… ha ha… Kalau untuk urusan naturalist sih, hmm dia sih memang suka dengan hewan dan jelas lebih tertarik dengan tanaman hijau daripada Mamanya. Cuma, belum ada contoh jelas yang konkrit mengenai kelebihannya di area ini. Oya, lanjut lagi ke topik semula mengenai MI. Nah, aku penasaran ingin tahu sebenarnya di area mana sih kecerdasanku.

Sebenarnya yang besar, Mama dan Papa Poet, tergoda juga sih buat ikutan FPT hanya sayang juga mengeluarkan duit yang lumayan banyak. Akhirnya kenalan baruku (yang namanya sudah disebutkan di atas) berbaik hati untuk mengirimkan kuesioner MI berisi pernyataan yang harus dipilih mana yang paling mendekati diri kita. Lumayan irit kan? Penasaran? Mau coba juga? Ayo, silahkan isi kuesioner berikut dan lakukan langkah-langkahnya:

Multiple Intelligences Inventory

Copyright 1999 Walter McKenzie,

Note: This is not a test – it is a snapshot in time of an individual’s perceived MI preferences.

Part I

Complete each section by placing a “1” next to each statement you feel accurately describes you. If you do not identify with a statement, leave the space provided blank. Then total the column in each section.

Section 1

_____ I enjoy categorizing things by common traits

_____ Ecological issues are important to me

_____ Classification helps me make sense of new data

_____ I enjoy working in a garden

_____ I believe preserving our National Parks is important

_____ Putting things in hierarchies makes sense to me

_____ Animals are important in my life

_____ My home has a recycling system in place

_____ I enjoy studying biology, botany and/or zoology

_____ I pick up on subtle differences in meaning

_____ TOTAL for Section 1

Section 2

_____ I easily pick up on patterns

_____ I focus in on noise and sounds

_____ Moving to a beat is easy for me

_____ I enjoy making music

_____ I respond to the cadence of poetry

_____ I remember things by putting them in a rhyme

_____ Concentration is difficult for me if there is background noise

_____ Listening to sounds in nature can be very relaxing

_____ Musicals are more engagingto me than dramatic plays

_____ Remembering song lyrics is easy for me

_____ TOTAL for Section 2

Section 3

_____ I am known for being neat and orderly

_____ Step-by-step directions are a big help

_____ Problem solving comes easily to me

_____ I get easily frustrated with disorganized people

_____ I can complete calculations quickly in my head

_____ Logic puzzles are fun

_____ I can’t begin an assignment until I have all my “ducks in a row”

_____ Structure is a good thing

_____ I enjoy troubleshooting something that isn’t working properly

_____ Things have to make sense to me or I am dissatisfied

_____ TOTAL for Section 3

Section 4

_____ It is important to see my role in the “big picture” of things

_____ I enjoy discussing questions about life

_____ Religion is important to me

_____ I enjoy viewing art work

_____ Relaxation and meditation exercises are rewarding to me

_____ I like traveling to visit inspiring places

_____ I enjoy reading philosophers

_____ Learning new things is easier when I see their real world application

_____ I wonder if there are other forms of intelligent life in the universe

_____ It is important for me to feel connected to people, ideas and beliefs

_____ TOTAL for Section 4

Section 5

_____ I learn best interacting with others

_____ I enjoy informal chat and serious discussion

_____ The more the merrier

_____ I often serve as a leader among peers and colleagues

_____ I value relationships more than ideas or accomplishments

_____ Study groups are very productive for me

_____ I am a “team player”

_____ Friends are important to me

_____ I belong to more than three clubs or organizations

_____ I dislike working alone

_____ TOTAL for Section 5

Section 6

_____ I learn by doing

_____ I enjoy making things with my hands

_____ Sports are a part of my life

_____ I use gestures and non-verbal cues when I communicate

_____ Demonstrating is better than explaining

_____ I love to dance

_____ I like working with tools

_____ Inactivity can make me more tired than being very busy

_____ Hands-on activities are fun

_____ I live an active lifestyle

_____ TOTAL for Section 6

Section 7

_____ Foreign languages interest me

_____ I enjoy reading books, magazines and web sites

_____ I keep a journal

_____ Word puzzles like crosswords or jumbles are enjoyable

_____ Taking notes helps me remember and understand

_____ I faithfully contact friends through letters and/or e-mail

_____ It is easy for me to explain my ideas to others

_____ I write for pleasure

_____ Puns, anagrams and spoonerisms are fun

_____ I enjoy public speaking and participating in debates

_____ TOTAL for Section 7

Section 8

_____ My attitude effects how I learn

_____ I like to be involved in causes that help others

_____ I am keenly aware of my moral beliefs

_____ I learn best when I have an emotional attachment to the subject

_____ Fairness is important to me

_____ Social justice issues interest me

_____ Working alone can be just as productive as working in a group

_____ I need to know why I should do something before I agree to do it

_____ When I believe in something I give more effort towards it

_____ I am willing to protest or sign a petition to right a wrong

_____ TOTAL for Section 8

Section 9

_____ Rearranging a room and redecorating are fun for me

_____ I enjoy creating my own works of art

_____ I remember better using graphic organizers

_____ I enjoy all kinds of entertainment media

_____ Charts, graphs and tables help me interpret data

_____ A music video can make me more interested in a song

_____ I can recall things as mental pictures

_____ I am good at reading maps and blueprints

_____ Three dimensional puzzles are fun

_____ I can visualize ideas in my mind

_____ TOTAL for Section 9

Part II.

Multiply the total of each session by 10

Part III

Now plot your scores on the bar graph provided:

Part IV

Key:

Section 1 – This reflects your Naturalist strength

Section 2 – This suggests your Musical strength

Section 3 – This indicates your Logical strengttion 4 – This illustrates your Existential strength

Section 5 – This shows your Interpersonal strength

Section 6 – This tells your Kinesthetic strength

Section 7 – This indicates your Verbal strength

Section 8 – This reflects your Intrapersonal strength

Section 9 – This suggests your Visual strength

Remember:

Everyone has all the intelligences!

You can strengthen each intelligence!

This inventory is meant as a snapshot in time – it can change!

MI is meant to empower, not label learners!

Nah, bagaimana? Sudah ada hasil tesnya? Ternyata kalau merujuk dari hasil tes ini, aku harusnya ambil dentistry atau architect (seperti cita-cita awal dulu). Jadi tidak terjebak sebagai pharmacist seperti sekarang (it’s not so “me” at all!). Tapi, nasi sudah menjadi bubur yah. Mungkin masih ada kesempatan buat Mama Dira ini untuk mengasah kelebihannya. Semoga.. (*mengkhayal mode on*)

Buat Dira sendiri sih, mumpung dia masih kecil, kita akan coba buat memberikan yang terbaik supaya kelebihan Dira bisa terfokus untuk diasah. Namun area dimana Dira kurang baik pun tetap harus diasah, walaupun tidak dijadikan fokus utama. Hayo Ma! Semangat! Buat Dira dan buat Mama juga! (buat Papa? hehe iya juga deh!).

Oya, mengenai MI bisa dibaca di web ini www.casacanada/mulin.html. Lumayan jelas penjabarannya dan langkah-langkah yang bisa dilakukan orang tua buat mengembangkan area kecerdasan anaknya.